X
تبلیغات
مجــله ی اینــــترنتی رؤیای ســـــــبز
مجــله ی اینــــترنتی رؤیای ســـــــبز
برنامه ریزی درسی -روش های مطالعه -اخبار دانشگاه-مسائل اجتماعی مربوط به دانشگاه ومدرسه تاسیس86 
قالب وبلاگ

خیلی وقت پیش ٬برخی از مقدمات وابزارهای اولیه ی ٬هوشمندکردن مدرسه ی ما!با تعجیل فراوان فراهم شد!نشان به آن نشان که درتمام سقف کلاس ها یک کابل برق آویزان شد .هر وقت چشمم به این سیم روشن می شود.یاداین طنز می افتم که:ازیک نفر می پرسندآثارباستانی شهر شما کجاهاست؟پاسخ می دهد که قرار است به زودی برای شهر آثارباستانی بسازند!!

اگرچه هوشمند سازی مدارس یک ضرورت انکارناپذیر است ومی بایست درگذر زمان از روش سنتی چندین سال پیش به تکنولوژی های جدید آموزشی تجهیز شوند.اما حتی اگر این امکان فراهم شود ٬هم فرهنگ سازی لازم داردوهم نیروی متخصص برای آموزش وازهمه ی این ها مهمتر٬تولید نرم افزارهای آموزشی استاندارد مبتنی براهداف مدارس هوشمنداست وتجهیز مدارس به تجهیزات رایانه ای به تنهائی هرگز کافی نیست....

[ چهارشنبه بیست و پنجم آبان 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

بالاخره طرح جدید وزارت آموزش وپرورش عملی شد تا یکی دو روز هم از شروع سال تحصیلی باورم نمی شد!پنج شنبه ها تعطیل و ساعات حضوردانش اموزان دردیگر روزها افزایش یافت .جداًهنوز هم که هنوزه بر من مشخص نشد که فلسفه ی این تصمیم چیست ؟!

سال ها است که خبر از افزایش ساعات ورزش در مدارس زمزمه و ورد زبان مسئولین است با تاسیس وزارت "ورزش " امیدها برای دست یابی به این هدف زیاد شد امابا اجرای این طرح جدید، ورزش از یک زنگ به یک "تک زنگ" 45 دقیقه ای تقلیل یافت در 45 دقیقه چه می توان برای ورزش مدارس،انجام داد تازه چه بر سر این همه نیرو که در چند سال اخیر برای آموزش تربیت بدنی به استخدام اموزش و پرورش درآمدند ،خواهدآمد .....

[ چهارشنبه ششم مهر 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

دوست عزیزم اگر دانشجوئید ویا دانش آموز ٬به هوش باش و به گوش !سال تحصیلی شروع شد .چشم برهم بزنید سال تمام می شود ازهمین حالا شروع کن .نه مثل همیشه !!

خلاقیت داشته باش!توانمندی های خودرا کشف کن و عادات مطالعه و روش درس خواندنت را تغییر بده .مطمئنم خودت از همه بیشتر بر توانائی و ضعف های خود واقفید.بهانه نیار مثلا فلان کلاس نمیرم و فلان کتاب رو ندارم و فلان موسسه وفلان.... 

واسه  خودت گفتم٬ همین .....

[ دوشنبه چهارم مهر 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

 

مهرهمیشه مهربان٬با طعم وبوی مدرسه ودانشگاه دوباره سر رسید!مهر برای همه خاطره انگیز بوده وخواهد بود از اولین روزهای مدرسه یا دانشگاه بگوئید.

[ پنجشنبه سی و یکم شهریور 1390 ] [ ] [ سیدیان ]
امروز دریکی ازکلاس های تابستانی (آمادگی کنکور)ازدانش آموزان پرسیدم که کدام یک از شما باتوجه به نزدیک شدن اول مهروبازگشایی مدارس ،لحظه شماری می کنید و برای صندلی های مدرسه و فضای آن دل تنگ شده اید ؟!جالب توجه این است که حتی یک نفر ،(باورکنید)حتی یک نفر،دست اش را به نشانه ی جواب مثبت ،بالا نبرد!!

[ دوشنبه چهاردهم شهریور 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

این انتخاب رشته هم برای ما قصه ای شده ٬قصه ای که به این زوردی ها نمی توان پایانی برایش متصورشد!برای بسیاری آزمون کنکور پایان کار به نظر می رسید!غافل ار این که گام آخر ٬که همان خوان هفتم "انتخاب رشته" باشدخالی از دلهره ٬نگرانی و اضطراب نیست .ده٬ دوازده روز بچه ها برای انتخاب یک صد انتخاب٬کلی این درو آن در زدند!شنیدند و شنیده شدند٬به انتخاب رشته ی بیجان ومجازی هم روی آوردند٬از بقال سرکوچه گرفته تا آن متخصص انتخاب رشته!! مشاوره گرفتند تا شاید یک انتخاب مانده به آخر٬ به سرزمین رویائی وگم شده اشان٬گام نهند .... 

ازسرلطف واعتماد بچه ها بود یا بداقبالی ما!سرمان بسی شلوغ . تا بی هیچ چشمداشتی ٬دراین سلسله وپیوندگاه میان مدرسه و دانشگاه ٬نقشی ایفاکنیم .گرچه نقش خود را بازی کردیم اما تابه چه حد این نقش را درست بازی کردیم قضاوت با خود شماست!اگر پشت درماندید ٬تحویل گرفته نشدید٬شنیده نشدید و... برما ببخشائیدکه قصدی درکار نبود٬جز  ایفای یک نقش درست .....

وبراین آرزو و رویای دیرین خود٬که فرزندان ما مسیر علم ودانش اندوزی را روزگاری بدون دغدغه و بیم طی کنند٬همچنان دل بسته ایم!! 

[ جمعه بیست و هشتم مرداد 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

دوست عزیزی که مجاز به انتخاب رشته ی کنکور ۹۰ شده اید خیلی سخت نگیر ٬باورکنیدبرای یک انتخاب درست وموفق اولین شرط شناخت از رشته و دومین گام علاقه ی شماست .رشته های مورد علاقه ی خود را به ترتیب در فرم ویژه ی انتخاب رشته بچینید و قبل از وارد کردن٬با یک مشاور قابل اعتماد٬مشورت نموده ودر یک مکان مطمئن ٬ترجیحا اگر در منزل خود یا دوستان به اینترنت دسترسی دارید اقدام کنید .

با افراد متخصص و با تجربه که تعداد آنها در سطح شهر خوشبختانه کم نیست مشورت کنید.سریع وآنی نظر خودتان را عوض نکنید برای هر انتخاب خود را در وضعیتی که پذیرفته می شوید قرار دهید.

برای آگاهی بیشتر شما وکمک در جهت یک انتخاب درست ومطمئن دوپیشنهاد دارم :

۱-حتماْ به سایت http://motaleat.sanjesh.org/index.htmlکه متعلق به خود سازمان سنجش است مراجعه کنید و در مورد رشته ودانشگاهی که می خواهید مطالب بسیار مفید و موثر را مطالعه کنید و آن را به دوستان وهمکلاسی های خود اطلاع دهید .

۲-دفترچه ی انتخاب رشته ی (نوع دوم )که امسال برای اولین بار سازمان سنجش به انتشارآن اقدام کرده است را از سایت http://www.sanjesh.org/دانلود کنید از ویژگی بسیارخوب و منحصر به فرد این دفترچه این است که تمام رشته ها ی دانشگاهی را یک جا آورده است مثلا تمام رشته های پزشکی یا مهندسی برق را پشت سرهم لیست کرده است. هم از نظرکیفیت انتخاب روش بسیار مطمئن وخوبی است و هم از لحاظ در دست داشتن آمار وتعداد ظرفیت و توضیحات لازم رشته ی مورد نظر مفید است.

--------------------------------------------------------------------------

پی نوشت :بدین وسیله ازهمه ی دانش آموزان عزیزم ٬اولیای بزرگوار آنان و  دوستان وهمکارن عزیز به جهت عدم پاسخگوئی به تماس های تلفنی به دلیل تراکم کاری بیش ازحد انتخاب رشته به ویژه هنگام حضور در مکان انتخاب رشته صمیمانه پوزش می طلبم .

[ دوشنبه هفدهم مرداد 1390 ] [ ] [ سیدیان ]
داوطلبین عزیز کنکور ۹۰ قبل از ایام انتخاب رشته لازم است اطلاعات خود را راجع به یک انتخاب درست کامل کنید مطالب مختصر ومفیدی در ادامه ی مطلب جهت مطالعه ی شما عزیزان اورده شده است :

داوطلبان پس از دریافت کارنامه خود ابتدا به دنبال درصد های کسب شده در هر درس و نمرات تراز و رتبه خود می باشند. اولین سؤال آن ها این است که با این رتبه در کدام دانشگاه، شهر یا رشته شانس قبولی دارم؟ آیا می توانم در شهر یا رشته مورد نظر خود قبول شوم؟ در سال گذشته، داوطلبان مشابه شرایط من کجا قبول شدند؟ و سؤالات مشابه دیگری که ذهن داوطلب را به خود مشغول می کند. هدف این است که داو طلب را از هم اکنون نسبت به فرآیند تعیین رشته آگاه کنیم و مراحل مختلف فرآیند تعیین رشته را به او نشان دهیم تا آگاهانه نسبت به انجام آن اقدام نماید.
تعیین رشته را به دو دلیل باید انجام دهید: دلیل اول این است که برای ورود به آموزش عالی باید رشته مورد نظر خود را انتخاب کنید؛ در غیر این صورت نمی توانید وارد دانشگاه شوید. در واقع سازمان سنجش برای شما تعیین رشته نمی کند، بلکه شما خود تان باید این کار را انجام دهید؛ دلیل دوم، با انتخاب رشته هدف خود را از تعیین رشته مشخص می کنید. داوطلبان اهداف مختلفی برای تعیین رشته دارند. بعضی صرفاً می خواهند وارد دوره آموزش عالی شوند و فرقی زیادی بین رشته ها برای آن ها وجود ندارد. این افراد اگر چه به بعضی از رشته ها گرایش بیشتری دارند، ولی رشته های دیگر برایشان مناسب است.
تعداد دیگری برای اخذ مدرک دانشگاهی این کار را انجام می دهند. آن ها در نظر ندارند استفاده ای از مدرک دانشگاهی بکنند، بلکه فقط داشتن مدرک برای آن ها مهم است. 
گروه دیگر، انگیزه ای مالی دارند. آن ها به دنبال کسب در آمد و داشتن زندگی نسبتاً مرفه می باشند و در واقع آینده اقتصادی برای آن ها اهمیت زیادی دارد. تعداد دیگری هستند که به دنبال رضایت اطرافیان بخصوص خانواده خود هستند. آن ها خودشان رشته را تعیین نمی کنند؛ بلکه ا طرا فیان برای آن ها رشته را تعیین می کنند و هدف داو طلب جلب نظر دیگران می باشد. 
گاهی هم داوطلبان کسانی را در اطراف خود می بینند که در حرفه خاصی موفق بوده اند و تمایل دارند که مانند آن ها باشند و به همین دلیل رشته این افراد را نیز برای خود انتخاب می کنند؛ به عنوان مثال، پرستیژ اجتماعی یا قدرتی که آن شغل به فرد می دهد، باعث می شود که داوطلب هم به دنبال رسیدن به آن شرایط، رشته دانشگاهی خود را منطبق بر نیل به آن آرمان انتخاب کند.
توانایی فرد انگیزه خوبی برای تعیین رشته دانشگاهی می باشد. اگر داو طلبی در رشته خاصی توانایی یا استعداد خاصی داشته باشد، دلیل خوبی برای تعیین آن رشته دارد. علاقه فردی هم، انگیزه خوبی برای انتخاب رشته خاصی می تواند باشد. البته منظور از علاقه فردی، تمایل داوطلب به یک رشته بدون در نظر داشتن عوامل اجتماعی یا اقتصادی آن می باشد.
داوطلبان می توانند رشته خود را با ترکیب چند دلیل ذکر شده انتخاب کنند. یک رشته خاص می تواند انگیزه های فردی، اجتماعی و اقتصادی داوطلب را ارضا کند و با انتخاب آن رشته خاص، وی چندین عامل را با هم و یکجا صاحب شود.

بقیه در ادامه ی مطلب


ادامه مطلب
[ دوشنبه دهم مرداد 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

هیچوقت به این موضوع  فکر کردید"عبارت کوتاه"خسته نباشید" تا چه حد مشکلات ما رادر زندگی روزمره حل کرده و می‌کند‌!!؟ 

مثلاً این که وقتی همکاران یا آشنایان یا همکلاسی‌ها از کنار همدیگر رد می‌شوند با بیان این عبارت ساده هم چهره‌ی بشاشی به دیگری نمایش می‌دهند و هم سکوت سنگین حین برخورد اجباری با فرد آشنای مقابل رابه شکلی معقول و مؤدبانه می‌شکنند!

مورد دیگروقتی است که دانشجوها یادانش اموزان سر کلاس حوصله‌ اشان از دست استاد یا معلم و پرگویی‌هایش سر رفته و می‌خواهند اتمام ساعت کلاسی رایادآوری کنند!! (استاد یامعلم هم معمولاً به روی خودش نمی‌آورد که نیت چه بوده و این بیان زیبا راحمل بر توجه و دلسوزی زاید الوصف دانشجویان نیا دانش آموزان نسبت به وضعیت جسمانی و آرامش خاطر خودش می‌کند!)


البته مثال‌ها و مصادیق فراوانند! ....

[ دوشنبه بیستم تیر 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

ي
كي از دانش آموزان كلاسم بسيار دقيق و نكته سنج است. هراز گاهي مطالب قابل توجهي در مورد درس رياضيات وفیزیک مي گويد. صادقانه بگويم گاهي مطالبش براي خود من هم آموزنده است.


امروز آمده بود پيشم. سر درد دلش باز شده بود. مي گفت ايده هاي زيادي در مورد حل مسائل با روش هاي ميان ریاضی و يا كاربردي كردن مطالب صرفا محض رياضي به ذهنش مي رسد، اما فرصت محدودو وظيفه اي كه براي پاس كردن درسها و كسب نمره وازهمه مهمتر آمادگی برای شرکت در ماراتن کنکور دارد، مانع از اين مي شود كه فرصت كافي براي اجراي ايده ها و حل مسائلش به دست آورد. مي گفت از اينكه فرق ميان دبستان، دبيرستان و دانشگاه فقط سخت تر شدن درسهاست، ناراحت است.
[ دوشنبه شانزدهم خرداد 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

دوستان بزرگوارکنکوری،طی ارسال نظرات و ایمیل های فراوان، شاکی شدند: که مدتی است آنها راتنها گذاشته ایم .قبول داریم اما،فراموش نکنیدکه  فصل سکوت و آرامش کنکوری های عزیز است .اصولاً آنان فرصت دسترسی به اینترنت ندارندونباید هم داشته باشند! دراین سکوت وآرامش ،مملو از امید و انتظار برآنیم که آرامش و سکوت را دوچندان کرده و دستان خود را به دعا بلند کنیم تا شاید آرزوهایشان برآورده شود.درهرصورت دوران ،دوران جمع بندی است بهتر از هرکسی دراین ایام، خود می دانید که چه کارکرده اید و چه کار باید بکنید!

یک برنامه ی ومفیدوقابل اجرا برای 34 روز مانده به کنکور به زودی در رؤیای سبز اعلام خواهد شد که استفاده از آن به شیوه ی بسیار مطمئنی در موفقیت شما نقش ایفا خواهد کرد تا آن روز تنهایتان می گذاریم .... به درود.

[ سه شنبه سی ام فروردین 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

سالانه تعداد زیادی از دانش آموزان ما درمراکز آموزش عالی در رشته های خوب پذیرفته می شوند.بعد از کسب تجربه وتخصص های لازم ،به ندرت پیش می آید که از تخصص ، تعهد وتجارب آنان در زادگاهشان استفاده شود.این سوال همیشه بوده وهست که : آیا تحصیل کرده های ما ٬خود٬تمایلی به برگشت دوباره ندارند٬یا بستر لازم برای جذب آنان در منطقه وجود ندارد؟!

[ دوشنبه بیست و دوم فروردین 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

درمدرسه ای که مشغول به تدریس هستم به دلیل حضور مجموعه ای از دانش آموزان بااستعداد،باانگیزه وتوانمند،وقبولی حداکثری آنان در آزمون های مراکز آموزش عالی در رشته های خوب دانشگاهی ،با امکانات خیلی کم آزمایشگاهی و وسایل کمک اموزشی به جهت دراختیار داشتن این مجموعه ی باارزش ،همیشه فکر می کنم هرقدمی برای انان برداشته شود درواقع سرمایه گذاری برای آینده است،برخی از فارغ التحصیلان دانشگاهی این مدرسه،حالادارای مقالات و اثرها ی قابل قبولی درمجامع علمی هستند که جای بس افتخار ومباهات است .

هدفم از آوردن این بحث ،این است که تاکید کنیم بر آن که آموزش و پرورش به هیچ وجه یک سیستم مصرف کننده نیست بلکه با تربیت درست و اصولی همراه با برنامه ریزی آموزشی و با تدوین برنامه ی علمی و هدفدار می تواند آثار بسیار گرانبها و باارزش را برای جامعه و کشور خلق کند و موجبات رشد وتعالی وهمچنین تولید علم و کمک به توسعه ی اقتصادی و فرهنگی و...را فراهم نماید .

تشویق دانش آموزان به خلق آثار هرچند ساده و پیش پا افتاده ،آشنا کردن آنان به دسترسی به سیستم های آموزشی موفق ،یاری رساندن به آنان در زمینه های خود باوری و هم چنین ایجاد امکانات آموزشی و آزمایشگاهی  تشویق آنان به شرکت در آزمون های علمی به ویژه المپیادها ی علمی و شرکت در جشنواره ها ی استانداردعلمی وآموزشی ،آرزوی دیرینه ی یک سیستم آموزشی درست است .نمی دانم به این آرزو رسیده ایم ؟ اگر نه کی وچگونه ؟!

[ چهارشنبه هفدهم فروردین 1390 ] [ ] [ سیدیان ]

یکی از همکاران "خاطره" ای از قول یکی از اقوامش که چند سال قبل معلم بوده٬ تعریف می کرد .به نظرم رسیدبازنویسی آن که ارزش یک بار خواندن داشته باشد:!

"وقتی وارد کلاس می شدم وای به حال شاگردی بود که جلو من مثل مجسمه نمی ایستاد و صد وای به حال محصلی بود که سرکلاس من دیر می آمد. بالاخره خودم به اجبار طوری نشان داده بودم که هیچ شاگردی حق نداشت حتی بدون اجازه ی من کتاب یا مداد از دوستش بگیرد.این رویه ی تند خشک را که روش خوبی هم نبود علاوه بر سر کلاس سر جلسه امتحان هم اجرا می کردم.


یک روز که بچه ها امتحان داشتند سئولات امتحانی را با حضور مدیر مدرسه طرح کرده بودم و با همان توپ و تشر! وارد جلسه امتحان شدم و پس از یک نطق کوتاه و شدید و قرائت سئولات امتحانی و با بادی در غب غب و صد برابر بیشتر از روزهای معمولی تمام بچه ها را زیر نظر داشتم و منتظر بودم که یکی از آن ها کوچک ترین تخلفی مرتکب شود تا زهر چشمی نشان بدهم .خلاصه در حالی که جلسه را کاملاً تحت کنترل داشتم دیدم یکی از بچه های شیطان ٬که سر کلاس هم اغلب با تک مضرابِ خود نظم کلاس را به هم می زد سرش را به این طرف و آن طرف می چرخاند و مُترصد فرصت بود که به دوست کنار دستش کمک کند . و من هم در ظاهر به روی مبارکم نیاوردم و چون دل پری از این شاگرد شیطان داشتم یواش یواش خودم را به پشت سر او رساندم و بدین وسیله می خواستم مجرم را در حین ارتکاب جرم دستگیر کنم....!


از این عمل خود از شدت خوشحالی در پوست نمی گنجیدم و با خود گفتم الان بهترین فرصت است که مچ این متقلب را بگیرم....! و قهر یکسال اذیت و بهم زدن نظم کلاس را سر او خالی کنم و تلافی در آوردم و کلی کیف کنم. خلاصه دردسرتان ندهم یک هو درست مانند شاهین روی این محصل متقلب پریدم و با زرنگی خاصی نت را از چنگش در آوردم و برای محکم کاری و داشتن شاهد برای تنبیه کردن این شیطان بلا توسط مستخدم مدرسه ، مدیر مدرسه و معاون محترم مدرسه را هم صدا کردم. قیافه سخت و خشمگین به خود گرفته بودم و در حالیکه بشدت به این پسر متقلب و نترس بد و بیراه می گفتم کاغذ را در حضور آقای مدیر و معاون مدرسه با غرور هرچه بیشتر باز کردم که ببینم در آن چه نوشته شده است تا نمره صفر را نثارش کنم ...!


چشمتان روز بد نبیند به مجردی که آن را باز کردم رنگم به شدت پرید و عرق خجالت از پیشانیم شُر و شُر سرازیر شد و نمی دانستم چه کنم !در کاغذی که با هزار نقشه و به اصطلاح زرنگی از دست بچه شیطان اصفهانی گرفته بودم نوشته بود : "جناب آقای ...دبیر محترم ، دماغ سوخته می خریم....!"

[ چهارشنبه دهم فروردین 1390 ] [ ] [ سیدیان ]
اگر اهل کتاب خواندن به ویژه کتاب های الکترونیکی هستید چندسایت  مفید برای دسترسی به کتاب های خوب معرفی می شود:

۱-دانلود کتاب های فارسی ورایگان:(http://www.txt.ir/)

۲-کتاب خانه ی مجازی قفسه:(http://www.ghafaseh.ir/)

۳-کتاب خانه ی امید ایران:(http://www.irebooks.com/index.html)

۴-مرکزکتاب های الترونیک پارس:(http://www.ebookpars.com/)

۵-دانلودکتاب ۱۱۰:(http://www.download110.com/)

۶-پارس بوک :(http://parsbook.org/)

۷-کتابناک:(http://ketabnak.com/)

۸-ایران میت:(http://www.iranmeet.com/)

۹-کتاب خانه ی مجازی ایران:(http://www.irpdf.com/ )

۱۰-بزرگترین سایت دانلودکتاب فارسی:(http://www.farsibooks.ir/)

ویک سایت مفید:http://www.magiran.com/index.asp

 شما هم اگر سایت های بهتری سراغ دارید برای دیگر کاربران به اشترک گذارید .

[ جمعه سیزدهم اسفند 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

بعضی وقت ها حس می کنم زیادی "احساس معلم اخلاق بودن" بهم دست داده و پای خودم رااز گلیم ام درازتر کردم. خواستم بگویم اگر شما هم چنین استنباطی از گفته هام کردیدمن راببخشید. یکی باید بیاید به خود من درس اخلاق بدهد. اگر قرار بود معلم اخلاق باشم دیگر می باید فاتحه ی اخلاق عالم رو خواند! حرفایم رو بگذارید به حساب این که تجربه های تلخ در زندگی ام زیاد داشته ام و فقط دارم صمیمانه سعی می کنم درس هایی که خودم گرفته م رابا شما شریک شوم. خلاصه جسارت به کسی نکرده باشم! جدی گفتم. عزت زیاد

[ جمعه سیزدهم اسفند 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

بالاخره بعداز کلی اانتظار! ثبت نام دانشگاه آزاد در مقاطع کاردانی وکارشناسی آغاز شد.تنوع زیاد رشته های تحصیلی،تعدد مراکز دانشگاهی بالغ بر 370 واحد آموزشی ،بالا بودن ظرفیت پذیرش درهررشته حداقل 50نفر واحتمال پذیرش بیشتر برای شرکت کنندگان  دراین دانشگاه بازار ثبت نام را داغ وداغ تر نموده است . از آن جائی که برای برخی حتی تامین هزینه ی ثبت نام بسیار مشکل وحتی درمواردی غیرممکن است لذامنطق حکم می کند که با محاسبه ی هزینه های لازم و بررسی همه جانبه ی شرایط تحصیل دردانشگاه آزاد،درنهایت اقدام به انتخاب رشته و ثبت نام نمائید .

به درخواست وپیشنهاد برخی از دوستان عزیز به نکات قابل توجه ومفیدی درزمینه ی انتخاب رشته و ثبت نام دراین دانشگاه ،اشاره ای اجمالی می شود:

1-برخلاف انتخاب رشته ی دانشگاه های دولتی،انتخاب اول در دانشگاه آزاد،هم از لحاظ شانس بالاتر درپذیرش وهم از لحاظ اهمیت وعلاقه وتوجه به بازار کار رشته و حتی شهر انتخابی توسط داوطلب ازاهمیت ویژه ای برخورداراست.لذا سعی کنید تا حد ممکن دراین زمینه دقت لازم را لحاظ ،و باشناخت وآگاهی بیشتر اقدام نمائید.

بدیهی است شما می توانید در انتخاب اول هم رشته های ستاره دار و هم رشته های بدون ستاره انتخاب کنید .اما از انتخاب دوم به بعد درج رشته های ستاره دار مجاز نیست .

2-شناخت از انتخاب مرکز و شهر مورد نظر وآگاهی از امکانات واحد دانشگاهی مورد نظر یکی از ضروریات است و لحاظ نکردن این امر مهم منجز به از دست دادن زمان و تحمیل هزینه های هنگفت وغیرقابل جبران خواهد شد. صرف این که در یک رشته یا شهر پذیرش شوید ونام دانشجو رایدک کشید کافی نیست!

3-پذیرش دربرخی از رشته ها به ویژه در رشته های غیر پزشکی "علوم تجربی " مانند :مهندسی کشاورزی – پرستاری و مامائی –و...بسیار راحت است اما فراموش نکنید قبولی دراین نوع رشته ها در دانشگاه های دولتی هم چندان مشکل نیست و با اندکی برنامه ریزی و شناخت از شرایط و به روز کردن توانمندی های خودبدون پرداخت هزینه،امکان موفقیت دور از انتظار نخواهدبود.

4-با توجه به این درکل کشور تعداد 505نفر دررشته ی پزشکی در شهرهای (اردبیل-تهران-تبریز-تنکابن-قم-کازرون-قشم-مشهد-نجف اباد-یزد) پذیرش خواهند شد و نظر به این که این رشته جزو رشته های ستاره داربوده ولزوماًباید درانتخاب اول لحاظ شوند ،لذا منطق حکم می کند که درانتخاب این رشته دقت کافی به خرج دهید.بدیهی است شانس قبولی شما دراین رشته درمقایسه با همین رشته در دانشگاه های دولتی از طریق کنکورسراسری ،بیشتر نبوده و شاید به دلایل منطقی و ریاضی که در حوصله ی این نوشته نیست شرایط سخت تر هم باشد!

5-شما متحمل هزینه های بسیاری خواهید شد لذا رشته ای را انتخاب کنید که ارزش صرف هزینه های مادی و معنوی و زمانی که ازدست خواهید داد ٬را داشته باشد .

هنوز زمان زیادی به کنکورسراسری باقیمانده است شک نکنید٬با برنامه ریزی درست واستفاده ی بهینه از وقت وزمانی که دراختیار دارید٬خارج از هرگونه آرمان گرائی و خیال پردازی٬با ایمان واعتقاد به توانائی خود٬بپذیرید(واقعاًبپذیرید)که می توانید ....

[ شنبه هفتم اسفند 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

چندروز پیش به اسرار بچه های کلاس به آزمایشگاه مدرسه ٬رفتیم .تقریبا هیچکدام از وسایل به دلیل فرسودگی جواب نمی داد!یا اگر هم نتیجه ای در بر داشت با کلی مکافات و...!!

 با وجودهمه ی تغییرات ایجاد شده در روش های یادگیری مطالب آموزشی ٬پیشرفت تکنولوژی آموزشی و التکرونیک وآی -تی در سطح دنیا٬دانش آموزان من٬همان مطالبی را که من سال ها پیش خوانده ام با همان روش سنتی ٬با همان امکانات کمک آموزشی ٬فرا می گیرند .دلم به حال خودم ودانش آموزانم و نظام آموزشی سوخت .

[ سه شنبه سوم اسفند 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

دریکی دوهفته ی گذشته به بهانه ی پایان نیمسال اول دانشگاه ها ومرکز آموزش عالی و برگشت دانشجویان به وطن٬ چهره ی شهر کاملاْتغییر کرده بود. دراین میان افتخار تجدید دیداربابرخی از آنان٬پیش آمد .یکی ازاین دوستان پیشنهادکردند:به مناسبت پایان امتحانات نیسمال اول و جهت رفع خستگی مطلب زیر را به نقل از"وب سایت یکی از اساتید دانشگاه "تقدیم دانشجویان کنیم :

این روزها که نمرات دانشجویان را اعلام کرده ام، دانشجویان اعتراضات جالبی در سایت دانشگاه می نویسند چند نمونه را برای شما می گذارم:

1. استاد شما خیلی خوب هستید، اگه میشه نمرات را ببرید زیر نمودار.(دقت کردید به جای روی نمودار فرموده اند زیر نمودار)

2. استاد سلام. من به نمره ام هیچ اعتراضی ندارم فقط دارم مشروت میشم. لطفاً کمک کنید.(مشروط یا مشروت)

3. (با این مقدمه که سن من زیر30 هست و همیشه مراقب امتحانات من رو با دانشجوها اشتباه می گیره)استاد در حق من پدری کنید یک نمره ای به ما بدهید که سربازی نرویم.

4. یکی از دانشجویان قدیمی ام تماس گرفته میگه: سلام استاد، فلانی به نمره احتیاج داره، می پرسم پروژه تحویل داده؟ میگه: اون نداده ولی من ترم قبل یک پروژه خوب تحویل دادم و نمره ام 19 شد. گفتم: پروژه ترم قبل شما به ایشون چه ربطی داره؟ میگه: فقط گفتم که بدونید من دانشجوی خوبی بودم. گفتم: ممنون

5. استاد به ما یک 10 بدهید ما قبول داریم. من حتی حاضرم 2 نمره از نمره ام را بدهید به فلان دوستم به شرط آنکه من این درس رو پاس کنم.

6. استاد نمره ام حقم بوده ولی  استاد 3 یا 4 نمره به من بدهید دیگه هیچ مشکلی نداریم و همه مشکلاتمون حل میشه و از مشروطی در میام.(فقط3 یا4 نمره ناقابل برای درس 3 واحدی می خواستن ایشون

7. استاد بقیه اساتید نمرات را نهایی کردن و معدل دوست من 11 هست. خیلی محتاجه، 2نمره شما بدهید مشکلش حل میشه. پرسیدم با 2 نمره من، کل 1 نمره کمبود معدل ایشون حل میشه، فرمودند بله حل میشه.

8. استاد من فقط 3یا 4 جلسه غیبت داشتم بقیه جلسات رو کامل بودم حتی جلوی کلاس می نشستم حالا 1 پروژه بیارم نمره ام رو بدهید؟

9. استاد من امتحان رو کامل نوشتم مطمئنم 17 می شم. فکر کنم 1 کنار 7 رو نذاشتید. این دانشجو چند بار این پیام را گذاشته بود. بررسی کردم با ارفاق شده بود 7هفت. (نمی دونم این اعتماد به نفس رو از کجا میارن بعضی ها؟)

10. بعد از امتحان، یکی از دانشجوها آمده میگه: استاد من با فلانی رقابت دارم فقط 20 می خوام. مطمئنم ایشون 20 میشه ولی فکر می کنم من 19 بشم تو رو خدا به من 20 بدهید. فامیلش رو پرسیدم. موقع تصحیح برگه ها به اسمها معمولاً نگاه نمی کنم ولی موقع ورود توی سایت دیدم جفتشون اسماشون کنار هم هست و هر دو نفر 13 شدن.

11. نامه پایان برگه امتحانی یکی از دانشجویان: استاد ما شرط قبولیمون 12 هست. ترم آخر هستیم و باز هم لطفاً فراموش نکنید که 12 شرط قبولی ما هست.(حالا نمره ایشون از 20 شده 1.5 بله، یک و نیم. اعتماد به نفس دانشجوهام مثل اعتماد به نفس خودمه)

12. استاد اصلاً برگه من را تصحیح نکنید، نمی دونم چم شده همه از مغزم پرید. تا صبح داشتم درس شما رو می خوندم!

[ دوشنبه بیست و پنجم بهمن 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

این روزها اطلاعیه و پیامک های فراوانی٬مبنی بر ثبت نام بدون کنکور دانشگاه ها وموسسات آموزش عالی٬به چشم می خورد .از یک نگاه٬تنوع درپذیرش دانشجو٬جای بسی خوش حالی است که امکان ادامه تحصیل برای بیشتر افرادجامعه را میسرمی کند. واز دیدگاه واقع بینانه تر٬موجبات نگرانی وچالش های فراوانی را فراهم می نماید ازجمله ی این چالش هامی توان به دومورد مهم اشاره کرد:

۱-امکاناتی نظیر: ارائه ی خدمات آموزشی٬منابع مرجع واساتید موردنیاز تا چه حدی با استانداردهای نسبی یک مرکز آموزشی درسطح عالی ٬مهیا است ؟

۲- با توجه بالا رفتن سطح توقع افراد جامعه به عنوان یک تحصیل کرده ی دانشگاهی ودارای مدرک تحصیلی در سطح آموزش عالی٬  متناسب باتربیت دانشجو و فراغت از تحصیل آنان ٬چه برنامه ای از سوی دست اندرکاران امور مربوطه درزمینه ی اشتغال و جذب بازار کار تدوین شده است؟

[ سه شنبه نوزدهم بهمن 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

چندی است که دانش آموزان٬باگوشی تلفن همراه ٬که همراه داشتن اش درمحیط آموزشی (مثلاً)اکیداً ممنوع است !! از معلمان درحین تدریس ٬عکس وفیلم تهیه می کنند .با چه اهدافی نمی دانم !شاید می خواهند فیلم مان کنند!! شاید هم جهت ارسال به "فیس بوک"-یوتیوب و ....!!!

[ یکشنبه دهم بهمن 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

 با توجه به نقشي كه پژوهش در توسعه اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي و سياسي جوامع دارد و زمينه‌اي كه اين فرآيند جهت ارتقاء سطح علمي در نظام آموزشي كشور ايفاء مي‌كند، آشنايي باپژوهش و نگارش "پايان­نامه­هاي دانشگاهي "از اهميت ويژه‌اي برخوردار است. انجام كارهاي پژوهشي در تمام سطوح، بالاخص در مقاطع تحصيلات تكميلي (كارشناسي ارشد و دكتري) مي‌تواند جامعه‌اي فعال، پويا و كارآفرين را شكل دهد. لذا نقش ٬جایگاه ونتایج این پروژهای هدفمند درتولید علم و ارتقای بنیه ی علمی ٬اقتصادی ٬فرهنگی و...قبال تامل وبررسی است .

اگر بپذيريم كه پژوهش يكي از ملزومات هرگونه فعاليت آموزشي مي‌باشد، لذا بر نظام آموزشي كشور است كه تدابيري جهت عملكرد بهينه اين فرآيند علمي يعني تحقيق و پژوهش بينديشد. بسترسازي و پیش بینی تمهيدات لازم به ايجاد انگيزه پژوهش ، محقق­پروري و تربيت پژوهشگران كارآمد از رسالتهاي آموزش عالي است كه در قالب تهیه پايان­نامه صورت مي­گيرد. 

 جالب توجه  این است که سالانه صدها دانشجو٬هزاران ساعت صرف٬تحقیق وانجام پروژه های مختلف درقالب "تز "و"پایان نامه" درسطوح دکترا و کارشناسی ارشد٬می کنند .همیشه این سوال ذهنم را به خود مشغول کرده است:که نتایج این همه تحقیق به ویژه در زمینه ی چالش های آموزشی حاکم بر نظام آموزشی دانشگاه ها ومراکز آموزش عالی ومدارس ودیگر زمینه هایی که به نوعی با آموزش درارتباط است ٬ پس از انجام مراحل چاپ وصرف هزینه های زمان و ...ودفاع درمحضر اساتید دانشگاه ٬تاچه حدی عملاْمورد استفاده قرارگرفته است .و تاثیر این همه صرف وقت وهزینه های مادی دانشجویان و دانشگاه ها بر سیستم آموزش ٬اقتصاد و دیگر زمینه های رشد وتعالی٬چگونه است؟با توجه به سهم بسیار کم تحقیقات و پژوهش در نظام آموزشی کشور ٬پایان نامه های دانشجویی درسطوح مختلف تحصیلی٬به چه میزان درتولید علم نقش آفرین بوده اند؟

[ دوشنبه سیزدهم دی 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

دقت کرده‌اید درست روز و شب نزدیک به امتحان کلی ایده‌های جالب برای نوشتن و کارهای دیگر به سراغ آدم می‌آید یا علاقه‌اش نسبت به خیلی از کارهایی که قبلاً هیچ تمایلی برای انجام دادن‌شان نداشته جلب می‌شود؟!

لابد روانشناس‌ها به این می‌گویند «مکانیزم دفاعی در برابر درس خواندن».


 

[ شنبه یازدهم دی 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

درایام امتحانات نیمسال اول قرارداریم وبازار تقلبی تقریباً داغ است . برخی از دانشجویان ودانش آموزان به جهت کسب نمرات آن چنانی برای راضی کردن خانواده وارضای حس نمره خواهی ،درتولید به کارگیری روش های نوین تقلبی ،گوی سبقت را از هم ربوده اند.دانشجو که بودم به خوبی به یاد دارم یکی از همکلاسی ها به د لیل ترس از مراقب سرجلسه ی امتحان کوانتم،کاغذ مچاله شده ی تقلبی را قورت داد!بی چاره نزدیک بود خفه شود!دیروز درحین مراقبت ،مشاهده کردم که یکی از دانش آموزان تمام آن چه که برای امتحان درس مربوطه مهم وبود٬در چند صفحه خلاصه کرده٬که البته اگر همین هارامی خواند بدون شک نمره ی خوبی درآن درس کسب می کرد .

 تاریخچه ی تقلب درنظام آموزشی ما٬ به درازای تاریخ فراگیری علم ودانش است وروش های گوناگون ومتفاوتی داشته و دارد .متاسفانه آموزش وپرورش ما نتوانسته است شرایط وبستری فراهم کند تا بدون دغدغه و اتکاء به نمره ،دانش آموزان،باآرامش خاطر بیشتر، آموزه های خود را به درستی روی کاغذ بیاورند .

همیشه این سؤال درذهنم وجود داشته وداردکه:واقعاًریشه ی تقلب درچیست؟تقلب خوب است یا بد ؟اگربد است چرا درسیستم وبدنه ی آموزش ،بسیار رایج است؟

شما هم می توانید دیدگاه وخاطرات خود را دراین زمینه به اشتراک بگذارید .

[ چهارشنبه هشتم دی 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

چند ضربه روی میز میزنم تا همهمه کلاس کم شود. صدایی از ته کلاس با احساس خود خوشمزگی شدید میگه : کیه ؟ کیه ؟( با طرح صورت بابابزرگ سریال قهوه تلخ )!!

[ چهارشنبه یکم دی 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

 یکی از تفکرهای رایج ومشترک ،دربین دانشجویان ودانش آموزان، به ویژه در سال های آخر تحصیل ،وجود دغدغه ونگرانی ، در دانشجویان به جهت کسب موقعیت های شغلی مناسب ومتناسب با تخصص وتوانمندی های خویش ودرنهایت جذب بازارکار ودر دانش آموزان،موفقیت وپذیرش در دانشگاه ها ومراکز اموزش عالی است که هردوموضوع درعین اشتراک، قابل تامل وبحث برانگیزاند.

صرف نظر از اهمیت این موضوع مشترک به عنوان هدف نهائی ،دربسیاری ازموارد تجربه نشان می دهد، اهمیت موضوع به حدی است که خود تبدیل به یکی از عوامل ناکارآمدی افراد ،درعدم حصول نتیجه شود !

 

گاهی اذهان عمومی افراد درحال تحصیل، در این دو مقطع خاص به دلایل مختلف ،تا حدی مشغول این نتیجه ی نهایی است، که تاثیرات جبران ناپذیری به بدنه ی آموزش و اهداف غائی آن وارد خواهدکرد .نمونه های بسیار زیادی را دربین دانشجویان ودانش آموزان ،می توان یافت که بدون توجه به مسیر های استاندارد آموزش ونحوه ی تحصیل علم ودانش ،قربانی افکار جذب بازار کار و یاقبولی در دانشگاه می شوند وچه بسا که عوامل بسیار زیادی در ایجاد چنین تفکری بستروزمینه های  لازم را برای ترویج این دغدغه ونگرانی ،فراهم می نمایند.

 

مسلماً ،حق طبیعی هر دانش آموزتلاش گر، قبولی در دانشگاه و به تبع آن جذب بازار کار پس ازفراغت از تحصیل است و کسی را منکر آن ،نیست .اما دانش پذیران ما در هر مقطع تحصیلی ،به جزاین تفکر رایج ،باید به ابعاد دیگر علم اندوزی ،در زمینه های مختلف ،ازجمله :به کارگیری تخصص در فرآیند های اجتماعی وفرهنگی و هم چنین ارتقا ی سطح آکاهی ها وخدمات درسطوح مختلف جامعه ،متناسب با تخصص ورشته ی تحصیلی ،نیزبیاندیشند. درغیر این صورت علم وتخصص ما فقط درجهت امرارمعاش زندگی خواهد بود( اگر چه این، یکی از ابعاد مختلف علم است) و آن وقت است که ارزش های معنوی دانش ، برای همیشه، در جامعه ی انسانی امروز (با توجه به جایگاه ما ، درهزاره ی سوم و دهه ی اول قرن بیست ویک ) پنهان خواهند ماند.جایگاه ومنزلت فراگیری علم ودانش ،ایجاب می کند که درکنار این تفکر رایج ،گوشه ی چشمی به ابعاد ارزشی وانسانی علم داشته باشیم .....

[ شنبه بیست و هفتم آذر 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

 دراین دنیای پهناور شاید ٬کمترکسی را بتوان یافت  که به نوعی دل مشغولی ویا واضح تر ٬رویایی درزندگی نداشته باشد .این رویاها ودل مشغولی ها بسته به سن وموقعیت اجتماعی افراد٬متفاوت است .اما درهرحال وجود دارند. بدیهی است دانشجویان ودانش آموزان با توجه به موقعیت سنی وآرمان گرائی به مراتب آرزوها و رویاهای بیشتری ٬ذهن آنان را به خود مشغول می کند. به طوری که دربسیاری اوقات این ذهن مشغول ٬به خیال پردازی ونوعی رویاهای دست نیافتنی مبدل می شوند.

صرف نظر از قبول یا رد این گونه دل مشغولی ها ٫برای یک دانشجو و به ویژه یک دانش آموز سال آخر مدرسه ٬وجود دل مشغولی های زیاد ٬دربسیاری از موارد نقش بازدارنده ایفا می کند.این که انسان درهرموقعیت سنی وشغلی نیاز به دوراندیشی و برنامه ریزی وآینده نگری دارد مطلب قابل قبول و مورد پذیرش همگان است .اما بعضی از رویاها و دل مشغولی ها ی تکراری که نمی تواند درموفقیت ما ٬نقش ایفا کند٬عملاْبستر لازم را برای شکست و نومیدی ٬فراهم می نمایند.

بسیاری از دوستان دانش آموز٬ هنگام مطالعه٬بدون آنکه خود متوجه شوند درافکاری ناخواسته فرو می روند وهنگامی که به هوش می آیند کتاب شان در بغل ٬آرام گرفته است ! ودربسیاری از موارد پرداختن به این افکار ٬که بیشتر جنبه ی رویاپردازی دارد مانع پیشرفت درامر یادگیری ٬ودرنهایت عدم حصول نتیجه ی قابل قبول می شود.شکایت قریب به اتفاق این دسته از دانش آموزان ٬همین دل مشغولی هاست که آنان را از رسیدن به اهدافشان ٬باز می دارد .

درقلب هرکسی همه رنگ ٬آرزو ی دست یابی به آینده ی زیبا٬ همراه با آرامش ورفاه نسبی٬دست یابی به شغل و موقعیت اجتماعی ومالی وازهمه مهمتر عشق (شما به معنی جنس مخالف ویا عبارات مشابه ترجمه کنید ) وجود دارد. اما باید تلاش کرد که به جا فکر کنیم٬ به موقع به این افکار بیاندیشیم و قبول کنیم که وجود دل مشغولی های فراوان ٬با روح مطالعه ویادگیری منافات دارد .

به قول معروف "دوپادشاه دریک اقلیم نمی گنجند 

[ شنبه بیست و هفتم آذر 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

امتحانات مقطع متوسط شروع شد و دانشجویان هم کم کم در فکر فرجه و رایزنی با مدرسان خود هستند تا خود را برا ی امتحانات ترم آماده نمایند .
صرف نظر از اضطراب، دلهره وبحث های روانشناسانه ی مربوط به ایام امتحانات ،ذکر چند نکته در باب امتحانات ضروری به نظر می رسد .

براي بسياري از دانش آموزان ودانشجویان ، دستيابي به موفقيت راه دشواري به نظر می رسد که عمده ی  اين دشواري در عدم توجه به چگونگي دستيابي به آن است. عدم موفقيت و شکست ها نشانگر اين هستند که راه پيروزي راهي دشوار و پيچ درپيچ است. آنهايي که مي خواهند از خود اثري ماندگار در دنياي علم ودانش ، باقي بگذارند، بر سر راه خود ناگزير از رويارويي با موانع و مشکلات هستند، و هرچقدر هم که دانش و کفايت داشته باشند، باز از اين مسئله مستثني نيستند. همه ما انسان ها درطول زندگي مان مرتکب اشتباه مي شويم. تنها سوالي که پيش مي آيد اينست که آيا آنقدر عاقل هستيم که از اين اشتباهات درس بگيريم؟ امتحان وآزمون های درسی تجربه ای بهتر به ما القا می کند ،به گونه ای که یاد می گیریم چگونه از آموزه ها و تجارب خود ،استفاده کنیم .

برای یک فرد هدفمند ،امتحان نه تنها اضطراب ندارد بلکه شرایطی فراهم می کند تا توانائی های خود را به محک بگذارد وبستر لازم را برای موفقیت های بیشتر در همه ی جوانب زندگی ،فراهم نماید .نشستن در یک اتاق ویا یک خوابگاه شلوغ دانشجوئی ،شاید چندان دلنشین و راضی کننده به نظر نرسد اما برای فتح قله های رفیع علم ودانش ودستیابی به اهداف بزرگ ،همت های والا را می طلبد وبدیهی است که بدون برنامه ریزی وصرف وقت ،نیل به این اهداف میسر نخواهد بود .


 هر گاه باور کنیم که آرامش ذهن ما ،به رفتار اشخاص يا چگونگي وقوع رويدادهاي بيروني بستگي دارد پيوسته آشفته خواهیم بود. بايد به ياد آوریم بي توجه به رويدادهاي بيروني هر لحظه مي توانیم آرامش درون را انتخاب کنیم . امروز مي توانیم احساساتمان را نسبت به خود و مردم و جهان برگزينیم. حال براي اينکه آرامش را بدست بياوریم صحنه زيباي آرامش بخشي را که پيش از اين ديده ایم، تجسم مي کنیم، پلک هايمان را برهم مي گذاریم و آن صحنه را به خاطر مي آوریم. اگر مجموعه اي از اينگونه، صحنه ها را به ياد داشته باشيم و هرگاه احساس مي کنيم به آن ها نيازمنديم، مرورشان کنيم، آرامش از آن ماست. پس، بگذاريد اين تصويرها ذهن شما را انباشته سازند; چرا که همچون رايحه اي آرامش بخش عمل مي کنند. و تنها در آرمش است که شرایط مناسب را برای مطالعه ای مفید ومؤثر ،پدید آورده ایم .

والدین ،خانواده ،مدرسه و دوستان همکلاسی و هم خوابگاهی ما ،نقش به سزائی در موفقیت ما دارند وگاهی تذکرات وتوصیه های بیش از حد معمول آنان ،به ویژه والدین ومعلمان ،می تواند معکوس عمل کرده ومنجر به عدم حصول نتیجه ی مورد انتظار شود .

ترس و اضطراب براي امتحان فرزندان از سوي پدرها و مادرها كاملا غير‌منطقي و غير‌طبيعي است. اين نوع از استرس گاهي از آنجا ناشي مي‌شود كه برخي والدين موفقيت و شكست فرزندان را برابر با موفقيت و شكست خود مي‌دانند و  فاصله ميان خود و فرزندانشان را رعايت نمي‌كنند، در واقع خود را با بچه‌ها يكي فرض مي‌كنند و بنابراين فرصت اشتباه كردن به آنها نمي‌دهند.
متأسفانه دسته‌اي از والدين استانداردهاي بسيار بالايي براي موفقيت بچه‌ها تعريف مي‌كنند و با نوعي جاه‌طلبي انتظار دارند كه آنها هميشه بدرخشند، هميشه بالاتر از بقيه باشند و در چنين موقعيت‌هايي معمولا توجهي به يكسري از واقعيت‌ها مثل ظرفيت فرزندشان و تفاوت‌هاي فردي بين او و سايران ندارند، آنها فقط موفقيت مي‌خواهند حال آنكه فراموش مي‌كنند كه شكست فاجعه نيست، بلكه بخشي از زندگي هر انسان است و شخصيت فرزند آنها نيز بايد در همين افتادن‌ها و برخاستن‌ها شكل گيرد.
اين روزها ادامه تحصيل، يكي از مهم‌ترين راه‌هايي است كه بچه‌هاي ما پيش رو دارند، شرايط جامعه اين‌گونه پيش‌رفته است و بنابراين پدر و مادرها به نوعي از سوي جامعه تحت فشار قرار مي‌گيرند و مجبور مي‌شوند به فرزندانشان هم فشار بيشتري وارد كنند.
والدين ، اجازه دهند بچه‌ها خودشان تجربه كنند. بدانند كه استرس آنها باعث ايجاد اضطراب و خمودگي در عزيزانشان مي‌شود و آنها را با مشكل رو‌به‌رو مي‌كند. بيشتر پژوهش‌ها نشان داده‌اند كه استرس بي‌جا، كارآمدي فرد را تحت‌تأثير منفي قرار مي‌دهد و باعث كاهش ميزان كارآمدي مي‌شود. در نظر داشتن اين نكات به‌خصوص در ايام امتحانات بسيار ضروري است و والدين بايد بيشتر از هر زمان مسائلي از اين دست را رعايت كنند.
فراموش نكنيم كه والدين سالم آنهايي هستند كه در هر شرايطي با فاصله از فرزندان خود حركت مي‌كنند و وجود فرزندان را مساوي با خود نمي‌دانند و بي‌آنكه تمام موفقيت‌ها و شكست‌هاي بچه‌ها را با موفقيت و شكست خودشان يكي بدانند به آنها فرصت مي‌دهند تا تجربه كنند و به اندازه ظرفيت و توانايي‌شان پيشرفت كنند.

[ شنبه بیست و هفتم آذر 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

استفاده از فن آوری های روز هزاره ی سوم ،یکی از ضروریات والزامات ،به جهت دسترسی به آخرین دست آوردهای بشر ،به ویژه در حوزه ی علم ودانش است وسهم دانش آموزان ودانشجویان ما نیز از این پدیده کم نیست .انسان قرن بیست ویک ،ناچار است در زمینه ی تبادل افکار وتجربه وروان سازی جریان چند بعدی زندگی درمیان هیاهوی اطلاعات فراوان این هزاره ،از وسایل ارتباط جمعی از جمله تلویزیون ،اینترنت وفن آوری واطلاعات و... بهره گیرد و تلاش همه ی دولت ها اشاعه ی فرهنگ الکترونیکی وبه تبع آن کشور ما، که درپی دست یابی وایجاد "دولت الکترونیک " است .

صرف نظر از همه ی نکات مثبت استفاده از این فن آوری ،به دلایل مختلف از جمله :عدم فرهنگ سازی توسط سازمان ها وارگان های مسئول و عدم رعایت الگوی مصرف ، به ویژه استفاده ی دانش آموزان از تلفن همراه در محیط آموزشی مدرسه ،مشکلات عدیده ای را ،به ناچار ،سر راه فرزندان درحال تحصیل ما ،قرار داده است .در این شرایط برآن شدم تا با خوانندگان مجله ی "رؤیای سبز" در این زمینه به گفتگو وبحث بنشینم و تفسیر وبرداشت آن رابه  شما عزیران همرا ه ،احاله می نمایم .

در بسیاری از کشورهائی که قبل از ما ،به تلفن همراه تجهیز شده اند ،درمحیط های آموزشی استفاده از موبایل، به طور کلی ممنوع شده است ودرکشور ما هم سازمان ها وارگان های مختلف از جمله : وزارت آموزش وپرورش ،وزارت پست وتلگراف وتلفن ،مجلس و...هر از گاهی بحث ممنوعیت استفاده  از تلفن همراه را پیش می کشند ،صرف نظر از مثبت یا منفی بودن این طرح ،تاکنون گام های مؤثری در این زمینه ،برداشته نشده است .به هرحال ضروریست در این زمینه مسئولین از دو روش "فرهنگ سازی از طریق آموزش وپرورش و رسانه های مسئول و یا ممنوعیت استفاده ی از موبایل در مدارس "نسبت به حل معضل اقدام نمایند که در شرایط فعلی فرهنگ سازی می تواند تاثیرات بهتری ایفا کند.

1-با وجود اين ،مسئله اي که در حال حاضر بسيار شايع است استفاده هاي غير اخلاقي دانش آموزان مبني بر گرفتن عکس هاي نادرست و به اشتراک گذاشتن آن در کلاس هاي درسي مي باشد و چون کنترل قطعي اين اعمال توسط والدين و مسوولان آموزشي تقريبا غير ممکن است، مربيان و اوليا مدارس از خير منفعت هاي آموزشي تلفن همراه گذشته و آن را مفید نمی دانند.

2-متاسفانه به دلايل مختلف در گروههاي سني نوجوانان و جوانان استفاده ی صحيح از اين وسيله ارتباطي جا نيافتاده است و علاوه بر موارد غير اخلاقي استفاده بيش از حد از تلفن همراه در کلاس درس موجب بر هم خوردن تمرکز دانش آموزان و افت تحصيلي آنها مي شود.

3-تحقيقات و بررسي ها نشان مي دهد که ارسال، دريافت و خواندن پيام کوتاه متني تلفن همراه به شدت در بين جوانان و نوجوانان گسترش و افزايش يافته و اين سرويس نوين ارتباطي جايگزين کتاب خواندن شده است.
اغلب نوجوانان و جوانان پيش از خواب از دستگاه تلفن همراه براي ارسال پيام کوتاه استفاده مي کنند و يا به خواند پيام هاي دريافتي مي پردازند .آمارها نشان مي دهد که تلفن همراه بخش بزرگي از زندگي کودکان و نوجوانان را در بر گرفته است و به جاي کتاب خواندن و مطالعه، بيشتر وقت شان را با تلفن همراه و کاربردهاي آن سپري مي کنند.

4-استفاده ی نادرست از گوش های تلفن همراه با وجود این همه امکانات مشکلات عدیده ای را برای بعضی از خانواده ها به وجود آورده است ،ازجمله ی این مشکلات می توان به چند مورد اشاره کرد :مبادله ی تصاویر وفیلم های غیر اخلاقی ،انتقال عکس های خانوادگی و شخصی از طریق بلوتوث به گوشی های دیگران ،ارتباط های غیر قابل کنترل در زمینه ی مکالماتی که بیشتر توسط سیم کارت های ایرانسل و اعتباری صورت می گیرد ،و از این قبیل معضلات که در این مقال نمی گنجد.

5-مسابقه ی خرید وتهیه ی گوشی های با امکانات جدید وپیشرفته از سوی والدین و پافشاری دانش اموزان از یک طرف ،و چشم و هم چشمی دانش آموزان وعدم توانائی برخی از خانواده ها به جهت خرید گوشی های متنوع ویا تعویض تصاعدی گوشی ها از طرف دیگراز جمله ی این معضلات است .

6-رفتار ما معلمان ،اولیا و مرییان و بخش اعظم جامعه از لحاظ نحوه ی استفاده از موبایل در مجالس ،درحین رانندگی ،در محیط های آموزشی ،در منزل و... می تواند نقش به سزائی در ایجاد خواسته های دانش اموزان وایجاد یک الگوی مصرف غلط داشته باشد .

به هرحال امید می رود که درآینده ای نه چندان دور گوش های تلفن همراه تبدیل به یک قطب آموزشی به موازات آموزش ومدرسه شوند .تا رسیدن به این آرزو ،دست روی دست گذاشتن وبی تفاوت بودن ما در قبال نحوه ی استفاده از تلفن همراه ،می تواند آثار جبران ناپذیری برای فرزندان ما به ارمغان آورد

[ شنبه بیست و هفتم آذر 1389 ] [ ] [ سیدیان ]

بارها وبارها درکتاب ها ،اخبار ،مقالات آموزشی ومنابع معتبر دیگر ،مطالبی درباره ی اهمیت استفاده از رایانه وفناوری اطلاعات ،در آموزش مفاهیم ،دیده وشنیده ایم ،اما برای بسیاری از معلمان که هم چون من در مناطقی نه چندان غنی از نظر امکانات ،تدریس می کنند ،شاید استفاده از رایانه موجب اتلاف وقت وطولانی وپیچیده شدن آموزش به نظر بیاید!

یکی از همکارانم می گفت:" وقتی به راحتی می شود  روی تخته ی کلاس مطالب را نوشت وبا صرف زمان وامکانات اندک ،تدریس را انجام داد،چه ضرورتی داردوقت خود را صرف یادگیری وکسب مهارت درزمینه ی رایانه ،صرف زمان برای طراحی برنامه ،وبعد تهیه ی رایانه (که دربعضی مدارس ما اگر نگوییم نایاب ،وسیله ای کمیاب برای تدریس دبیران به شمار می رود )کنیم ؟به ویژه پس از آن باید 30تا 40نفر دانش آموز را درمقابل صفحه ی نمایش که که بدون استفاده از ویدیو پروژکتور ،حداکثر پاسخ گوی یک سوم این جمعیت هم نیست ،بنشانیم وپس از طی هفت خوان رستم ،به تدریس بپردازیم .بنابراین به نظر می رسد،بهتراست از خیربه روز شدن وبهره مندی از این فن آوری جدید بگذریم و وقت خود را صرف روش های بهتری کنیم "!!

با گفته های همکارم هم عقیده نبودم ،اما با توجه به شرایط موجود ،دلایل کافی برای رد نظریاتش نداشتم .چند کلمه ای در باب ایجاد تنوع و به روز شدن گفتم ،ولی درنهایت مغلوب شدم .

حذف رایانه ونرم افزار های آموزشی درهزاره ی سوم به موازات امر آموزش توسط معلم ،بدون شک دیر یا زود مشکلات ومعضلات بی شماری برای دانش آموختگان ما به ارمغان خواهد آورد و این نسل را از قافله ی فن آوری و اطلاعات روز عقب خواهد انداخت .

دلایل زیادی را می توان برای جانیفتادن امرآموزش، توسط رایانه، وبهره مندی از فن آوری به روز، ازجمله اینترنت و تولید نرم افزارهای آموزشی و تولید محتوای الکترونیکی ،بر شمرد که فقط به بعضی از آنها اشاره می کنم  .

1-مشکلات اقتصادی وعدم توانائی مالی جهت تهیه رایانه ونرم افزارهای آموزشی توسط مدارس و خانواده ها.

2-عدم آشنائی بیشترمعلمان وعوامل مدرسه در زمینه ی کار با رایانه و تولید محتوای الکترونیکی با توجه به این که آموزش وپرورش تاکنون اقدام بایسته ای جهت آموزش معلمان و آشناکردن آنان به مسائل روز فن آوری انجام نداده است .معلمان ومربیان ومدیران مدارس به عنوان حاملان وناقلان تاریخ گذشته ،اگر نخواهند خودشان با اندیشه ی آینده گرای دانش آموزان سازگار کنند ودرک بهتری از خواسته ها ونیازهای آینده گرای دانش آموزان نداشته باشند ،مدرسه در ارتباطش با دانش اموزان شکست می خورد !(البته قدم های مثبتی از جمله آموزش ICDL معلمان و تاسیس مدارس هوشمند !از جانب آموزش وپرورش برداشته شده است که این ،نمی تواند کافی باشد ).

3-استفاده از رایانه به عنوان یک وسیله ی اموزشی ،به عنوان یک ضرورت نه در خانواده ها ونه در آموزش وپرورش ،فرهنگ سازی نشده است ودراین زمینه برنامه ریزی  وراهکارهای  مؤثر وکار آمدی تدوین نشده است .

4-دربیشتر مدارس ما ،حتی اگر فرض کنیم! که رایانه ومکان استقرار آنها به اندازه ی کافی وجود دارد ،اما عدم دسترسی به نرم افزارها ی آموزشی و عدم توانائی تولید محتوای الکترونیکی از یک طرف، و نداشتن عوامل انسانی متخصص  و آموزش دهنده از طرف دیگر ،مانع دست یابی به این هدف و به روز شدن مدارس ،می شوند .

5-رایانه از معدود نشانه های مشترک بین خانه ومدرسه است .رایانه در مدرسه برای دانشآموز،مثل یک آشنا در سرزمین غریب است ! لذا می طلبد درهمه ی جوانب برای همگانی کردن امر آموزش توسط رایانه ،در مدارس ومکان های آموزشی تدابیری اندیشید .درغیر آین صورت به زودی دود آن به چشم خود ما خواهد رفت .

 

[ شنبه بیست و هفتم آذر 1389 ] [ ] [ سیدیان ]
.: Weblog Themes By Pichak :.

درباره وبلاگ

قطره،اولين تجربه ي درياست !
روياي سبز درانديشه ي روياهاي دست يافتني دانش آموزان ودانشجويان عزيز است وبدون هيچ گونه جهت گيري و وابستگي به جريان خاصي ،عموماًمطالب وموضوعات مربوط به مدرسه ودانشگاه را مورد بررسي قرار مي دهد.مكاني براي تبادل تجربه درزمينه هاي آموزشي و اجتماعي است تاشايد سهمي درموفقيت جوانان اين مرزوبوم ايفاكند.رویای سبز اشاره ایست به موفقیت های علمی دانش آموزان و دانشجویان عزیز.
آغاز فعالیت این وب نوشت به 16 آذر 1386 برمی گردد بخش عمده ای از اطلاعات و آرشیو وبلاگ در آذر 89 به دلیل یک سری اختلالات فنی حذف شد .امیدواریم این فضای مجازی منجر به ایجاد یک پل ارتباطی میان مدرسه ودانشگاه شود
با ارادت :سيديان -کارشناس ارشد فیزیک اتمی ومولکولی ومدرس فیزیک
امکانات وب





Powered by WebGozar

  • دانلود فیلم
  • دانلود نرم افزار
  • قالب وبلاگ